SE PONEN EN MARCHA LAS SESIONES

Despues de las entrevistas individualizadas, ponemos en marcha las sesiones grupales:

SESIÓN 2: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACION

Objetivos:

- Detectar la necesidad real de empleo.

- Profundizar en el significado de"tener trabajo"y analizar las consecuencias de tenerlo.

- Propiciar el establecimiento de prioridades reales versus necesidades.

- Reflexionar sobre la conciliación trabajo- vida familiar.

- Potenciar la motivación como un aspecto fundamental para alcanzar logros.

Dinámicas:

- Preocupaciones, deseos y necesidades.

- Programación de prioridades.  

- Vídeo de conciliación familiar.

- Pulseras positivas.

- Valor que se dan a ellas mismas y a los apoyos. Fábula del campesino y la mula.

Desarrollo:

1.    Preocupaciones, deseo y necesito 45 min.

Realizaremos una tabla en la que tendrán que completar por un lado cuáles son sus preocupaciones (miedos),  sus necesidades y por otro sus deseos. El ejercicio debe ayudarlas a hacerse una radiografía de su situación actual, de la cual deben partir para enfrentarse a la búsqueda de empleo.

2.    Programación de prioridades 30 min.

El paso siguiente será intentar proponer soluciones o medidas que nos ayuden a calmar nuestras preocupaciones y necesidades y alcanzar nuestros deseos.

En este paso observaremos las veces que aparece el trabajo como recurso y en función de ello valoraremos la prioridad que tiene en sus vidas.

3.    Vídeo de conciliación familiar. 30min.

La conciliación laboral y familiar de las mujeres es un pilar base para su empleabilidad, por ello es que desde la primera sesión de trabajo hemos considerado que debería de tratarse. Para ello, hemos seleccionado el cortometraje Globos de Agua, una ¿ficción? sobre la conciliación laboral y familiar. Producido por el proyecto europeo Equal Camp de Túria.

Sinopsis: Ana y Juan son una instantánea de nuestro presente: matrimonio con menores a su cargo, y aunque trabajan fuera de casa, sólo ella se hace cargo de las responsabilidades familiares y domésticas. Un día Ana comienza a faltar al trabajo porque tiene que atender a su bebé, lo que le causa ciertos problemas con su supervisora. Esto precipita que su situación profesional y familiar se modifiquen. Sus sutiles mejoras hacen que su supervisora y su marido también se cuestionen su vida.

4.    Pulseras positivas. 15min.

Cada una debe escribir sobre la pulsera de su compañera y sobre la suya propia una característica positiva que la defina. Será un estimulo cada vez que nos podamos sentir decaídas o desanimadas el mirar la pulsera y saber lo importantes que son.

ANEXO. Valor que se dan a ellas mismas y a los apoyos.

Fabula del Campesino y la Mula.

TRABAJAR EN ALFABETIZACION para la próxima sesión.

La actividad consiste en leer el texto y se proponen cuestiones para la reflexión.

FÁBULA: EL CAMPESINO Y LA MULA

Un hombre iba conduciendo en el campo por una carretera muy lisa y, de repente, su auto se fue a la cuneta. El individuo caminó hasta una casa que había por allí y se acercó a un viejo campesino que lo recibió amablemente. Cuando el dueño del automóvil explicó su problema, el viejo campesino dijo que no sabía si podría ayudar o no ayudar, pero que haría todo lo posible. Explicó que su vieja mula, Dora, estaba ciega y un poco sorda. El  campesino amarró la mula al automóvil. Luego, se puso detrás de la mula y empezó a gritarle:

-          Marta!!

Luego volvió a gritar:

-          Petra!!

Luego, gritando más fuerte:

-          Carla!!

La mula, no se movía ni un centímetro. Por fin, el hombre dijo:

-          Dora!! y la mula empezó a sacar el auto de la cuneta.

El dueño del auto, un poco sorprendido, preguntó al campesino:

-          Ud. Tiene solamente una mula y sin embargo empezó a llamar a Marta, Petra, Carla, sin obtener respuesta. Luego cuando llamó a Dora, ella sacó el auto de la cuneta. ¿Por qué hizo eso?

El viejo campesino sonrió.

- Pues, es que Dora se está volviendo vieja y ya no se siente tan joven como antes. De hecho, se ha vuelto muy negativa y si supiera que tenía que sacar el auto ella sola, quizás no se habría sentido capaz. Pero creyó que había otras tres mulas ayudando, se esforzó al máximo y saco el auto ella sola, contestó.

Para reflexionar:

1.- Quizás uno puede hacer más de lo que se imagina.

¿Podéis hacer más de los que hacéis? ¿os valoráis lo suficiente?

2.- Un poco de estímulo externo puede ayudar a uno a hacer aún más.

¿a veces para continuar necesitáis que alguien os anime? ¿Una conversación en la que os podáis desahogar, un abrazo, un apretón de manos?...

Materiales:

Actividad 1 Preocupaciones, deseo y necesito	Fotocopias hoja actividad Bolígrafos
Actividad 2 Programación de prioridades	Fotocopias hoja actividad Bolígrafos Pizarra y tiza (Esto no es imprescindible es por apuntar en ella conclusiones pero si no hay no pasa nada).
Actividad 3 Vídeo de conciliación familiar	a)    Televisión y vídeo b)    Portátil, retroproyector, pantalla y altavoces Yo puedo llevarme mi portátil y los altavoces
Actividad 4 Pulseras positivas.	Tela Bolígrafos permanentes
Actividad 5 Fabula del Campesino y la Mula.	Fotocopias hoja actividad

Duración:

Actividad 1-Preocupaciones, deseo y necesito: 45 min

Actividad 2- Programación de prioridades: 30 min

Actividad 3- Vídeo de conciliación familiar: 30 min

Actividad 4- Pulseras positivas: 15 min.

Actividad 5 – Fábula del campesino y la Mula: Tarea para la próxima sesión.

Total de la sesión: 2 horas.

¿Cuáles son mis preocupaciones y mis miedos?	¿Qué necesidades tengo?	¿Qué cosas deseo? ¿Qué me gustaría tener o alcanzar?
Por ejemplo: Acabar el taller y volver a mi situación anterior	Por ejemplo: Expresarme mejor.	Por ejemplo: Tener un trabajo ajustado a mis conocimientos y disponibilidad.

Qué necesitas o qué tienes que hacer para…

Reducir y superar tus preocupaciones y miedos	Tener cubiertas tus necesidades	Alcanzar tus deseos