domingo, 16 de diciembre de 2012

CONCLUSIONES FINALES

Ya es domingo y 16 de diciembre, día de cerrar este blog en el que he compartido con mis compañeros aquello que he creido que podría ser más interesante para nuestro aprendizaje de lo mucho que he vivido y recibido en estas segundas prácticas. He pasado estos meses pensando esto lo tengo que escribir, lo tengo que colgar... aunque no he podido reflejarlo todo, me alegra haber tenido este espacio, porque la "obligación" de compartir me ha servido para darme cuenta de muchos aspectos y para esforzarme más en mejorar (sobretodo con la informática).

 Al principio, en la elaboración del preproyecto estaba relajada segura, porque volvía a la parte de la educación no formal, aquella en la que trabajo durante años y sobre la que ya pensaba que tenía una base que me daba un pequeño respaldo. Pero...fue iniciar la PEC 1 y todo lo contrario, me he dado cuenta de que cada colectivo es único y aunque podamos compartir algunos aspectos, seguimos sorprendiendonos, descubriendo y aprendiendo cada día. Las dudas han sido muchas y gracias a ellas es que he avanzado, era como si me quedara en blanco y tuviera que volver desde el principio a rellenar la página del día. Lo que esta claro es que la experiencia me ha enseñado que en nuestra práctica nada esta hecho o dicho, nunca se pueden prever los resultados, sólo puedes poner mucha ilusión, motivación y ganas de aprender y conocer todo aquello que te permita hacer algo que realmente valga la pena... y aprovechar la oportunidad!!!.

Ha sido un ámbito complicado con mucha carga emocional pero ha sido muy gratificante y significativo. He conocido a gente grande, a verdaderas luchadoras que aún sin nada no pierden la ilusión y la lucha por darle a los suyos lo mejor. Que han perdido el miedo y que están dispuestas a reorganizarse y aprender todo aquello que se les plantee, porque confian en ti. 

El objetivo en todo momento ha sido mejorar su empleabilidad y ésta principalmente ha pasado por trabajar con ellas la motivación y la valoración y respeto a ellas mismas. Por ello, la metodología, se ha nutrido de diferentes fuentes, muchos manuales y consultas, pero sobretodo se ha nutrido de escucha activa, para sacar el máximo de sus potencialidades.

Me he sentido muy integrada en la dinámica, tanto por las mujeres, como por las técnicas. Desde el pricipio me han agradecido el haberlas elegido para hacer mis prácticas con ellas (cuando la primera agradecida por ello era yo). Las tecnico siempre me han facilitado toda la información y ayuda en lo que he necesitado, me han hecho sentir una parte más de su equipo. En cuanto a las mujeres, me han transmitido su apoyo por intentar que no fuera un taller más, en la flexibilidad que se ha tenido y como se ha ido adaptando a ellas y a sus necesidades para aprovechar al máximo sus potencialidades y concretarlas en soluciones reales. Yo creo que la clave de todo ha sido el trabajo en equipo, el clima de grupo y su cohesión pues es lo que ha permitido que la experiencia fuera más allá.

 Mi tutora ha sido un gran apoyo, me ha facilitado una gran cantidad de recursos así como lo más importante su experiencia y sus consejos.Me ha motivado siempre y me ha transmitido seguridad.

Soy consciente de que el proyecto se ha quedado corto en el tiempo... es mucho mas lo que queda por hacer que el camino que hemos abierto aunque aprovechemos hasta verano para seguir avanzando y recordar que lo importante es empezar y eso ya lo hemos hecho.

Gracias a todas!!!

CONTINUIDAD

Buenas noticias!!!

Tras los buenos resultados reflejados en las evaluaciones realizadas hasta el momento, tanto por las participantes como por las profesionales, mi tutora me ha propuesto la posibilidad de continuar con las sesiones hasta el mes de Junio, mes en el que finaliza el taller. 

Las sesiones se llevaran a cabo una vez al mes en cada taller. Estas son las fechas que se han marcado:
PROMODONA: 21/01-18/02-04/03-22/04- 06/05-17/06
MARE: 07/01-11/02-11/03- 29/04-20/05-24/06

La verdad es que me ha gustado mucho la idea de poder seguir trabajando con las mujeres a lo largo del curso. Creo que es una manera de completar el proceso iniciado, pues me permite seguir trabajando con ellas aquellos aspectos en los que no hemos logrado alcanzar los objetivos marcados. El refuerzo y mejora de la empleabilidad es una tarea constante apoyada en los factores sociales del contexto por ello que se le haya dado este respaldo al taller ha sido un paso muy valorado por todos. Aunque no puedo dejar de lado que soy un recurso voluntario. Pero la constancia y el esfuerzo siempre alcanzan recompensas, así que seguimos... Gracias!!!

QUE QUEDE CLARO

He decido añadir esta entrada antes de finalizar porque tanto en las evaluaciones como en el desarrollo del proyecto, he visto la importancia de diferenciar entre
EN RIESGO DE EXCLUSIÓN y EN SITUACIÓN DE EXCLUSION.

Dada la situación de crisis actual, son muchas las personas que nos rodean, que desafortunadamente se encuentran en RIESGO  de exclusión PERO NO en SITUACIÓN de exclusión. Las subvenciones y ayudas no discriminan y aunque todos tenemos derecho a las mismas, se debería hacer una diferenciación ya que las divergencias entre ambos colectivos son bastante amplias. Las dificultades de estos últimos son mucho mayores y por lo tanto las oportunidades muchas menos.

Al trasladaros esta reflexión no puedo evitar hacer una pequeña alusión al colectivo con el que trabajo, porque creo que en el ámbito de la discapacidad sufrimos una situación de "marginación" similar. Por ejemplo, todos sabéis que dentro de la oferta de empleo público hay un porcentaje reservado a persona con discapacidad... ¿pero... qué discapacidad? todo el colectivo sin diferenciación... ¿y realmente creeis que tiene las mismas posibilidades una persona que le hayan diagnosticado la discapacidad por una diabetes que un chico/a con un retraso mental? Pues así están las cosas en mil ejemplo más. 

Pobreza

Exclusión Social

 Vulnerabilidad 

 Inclusión Social


Pobreza
Se refiere a la carencia de recursos para satisfacer necesidades considerasas básicas, que influyen en la calidad de vida de las personas. Es un término de connotaciones sobre todo económicas que también conlleva una categorización social. Alude a los medios con los que cuenta una persona para alcanzar unos estándares mínimos y participar con normalidad en la sociedad.
  • La pobreza absoluta se refiere a una situación en la que ciertos estándares mínimos de vida (tales como nutrición, educación, salud o vivienda) no son alcanzados.
  • La pobreza relativa se utiliza para hablar de la existencia de desigualdadesy se calcula por comparación con un nivel de vida considerado estándar para la población a la que se refiere.  Significa que el individuo, por falta de recursos materiales, no participa de los hábitos y patrones de vida considerados normales en la sociedad en la que habita. En la Unión Europea, el umbral de la pobreza relativa se sitúa en el 60% de la mediana de los ingresos por unidad de consumo.

Exclusión social

En general, se considera que este término supera al de pobreza, en el sentido de que no se define en términos puramente económicos sino de un tipo más amplio de participación en la sociedad. Aunque no existe acuerdo entre los autores, las causas de la exclusión social son multidimensionales que se enmarcan en un proceso de pérdida de integración o participación del individuo en la sociedad,
en uno o varios de estos ámbitos:
  • Económico (en la producción o en el consumo)
  • Político-legal (participación política, sistema adminsitrativo, protección social, etc.)
  • Social-relacional (ausencia de redes o problemática dentro de las redes sociales o familiares)

Vulnerabilidad

Es un concepto utilizado por algunos autores para describir una zona intermedia entre la integración y la exclusión social. Una persona vulnerable es aquella cuyo entorno personal, familiar-relacional, socio-económico o político-administrativo padece alguna debilidad y, en consecuencia, se encuentra en una situación de riesgo que podría desencadenar un proceso de la exclusión social.
El nivel de riesgo será mayor o menor dependiendo del grado de deterioro del entorno.

Inclusión Social

Es un proceso que asegura que todas las personas tienen las oportunidades y los recursos necesarios para participar plenamente en la vida económica, social y política y para disfrutar de unas condicione de vida normales. La inclusión social está relacionada con la integración, la cohesión, la justicia social.
Es la posibilidad de participación igualitaria de todos sus miembros en todas las dimensiones sociales (económica, legal, política, cultural, etc.).

EVALUACIÓN FINAL - FASE III

Para llevar a cabo la evaluación final del taller se pasara a las mujeres participantes durante la última sesión, el siguiente cuestionario.

Aunque se va a llevar a cabo la semana que viene y ya no podré trasladaros a través del blog las conclusiones del mismo, lo haré en la memoria.

A continuación os paso el modelo de cuestionario que he preparado con mi tutora y que esta pendiente de aprobación por parte de las responsables de los talleres. Ya me decís vosotros también qué os parece, la verdad es que ha quedado un poco largo, pero hemos pretendido recoger el máximo de información posible.

SI PODÉIS... IR A VISITARLO

Ya sé que muchos no sois de Valencia, pero si alguien tiene la oportunidad de estar por aquí en estas fechas no os perdáis el mercadillo solidario que van a montar las mujeres para recaudar beneficios poniendo a la venta aquellos productos que elaboran cada día en los talleres.
Como cerramos el blog antes de su inicio os subo las fotos de dos cositas que estaban preparando hoy cuando he ido al taller. Seguro que os gustan!!!


FASE III: EVALUACIÓN Y RECOPILACIÓN DE MATERIALES

Las actividades que se llevarán a cabo en esta fase serán:
  • Realizar cuestionarios y técnicas de evaluación final para medir el desarrollo de las competencias trabajadas. Nivel de avance alcanzado.
  • Cuestionarios finales de satisfacción de la actividad.  
  • Espacio de discusión y debate con los distintos agentes implicados. Recibirán por correo electrónico todos los cuestionarios para que puedan aportar sus sugerencias o cambios que crean oportunos.
  • Plantear propuestas para dar continuidad al proyecto. 
  • Elaboración de un plan de formación basado en competencias, con los respectivos cuestionarios y materiales utilizados a lo largo del proyecto.  
Los contenidos que se abordarán con dichas actividades:
-       Concepto de empleabilidad y competencias laborales.
-       Itinerario formativo y laboral.
-       Integración laboral.
-    Autonomía y autoconfianza personal.

viernes, 14 de diciembre de 2012

PREPARANDO LA FASE III

Reunión con mi coordinadora para preparar los cuestionarios de evaluación final del proyecto tanto para las participantes como para las técnicas de los talleres.
Esta última fase del proyecto la llevaremos a cabo del 17 de diciembre al 3 de Enero.

Tengo que elaborar un borrador que ella revisará y que luego pasaremos a las coordinadoras de los talleres para que ellas también den el visto bueno.

En el cuestionario a elaborar deben quedar reflejados los siguientes indicadores, ya que los mismos nos darán un feedback del trabajo realizado y nos permitirán valorar la consecución o no de los objetivos marcados al inicio del proyecto.

-          Cambios en la concepción de la competencia laboral y autonomía laboral.
-          Agentes implicados: grado de satisfacción y apoyo a la continuidad.
-          Impacto de la intervención.